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美国的创新创业教育是如何开展的

懒人专卖店-首页 时间:2021年10月12日 16:08

  学研究与服务社会功能的重要途径之一创新创业教育是高校实现人才培养、科■•◁。集中融合与体现了大学的功能创新创业教育及其相关活动。学○▽、威斯康星大学等十余所高校校长的对话访谈中笔者在与美国芝加哥大学、西北大学、密歇根大-▽•,有一些值得我们借鉴之处发现美国的创新创业教育。

  创新创业文化和生态系统开展创新创业教育要打造。创业教育机构和孵化器▽●☆、加速器一流大学拥有建立跨学科的创新,些功能的机构或者承担这◁▼□。

  学约翰逊校长表示科罗拉多矿业大,epreneurship and Innovation)除了目前的创业创新中心(Center for Entr◁○•,集中的校园创新创业空间还计划为学生提供一个,议空间☆•○、创意空间包括创客空间、会,任何创业所需的事情学生可以在这里做◇◇。

美国的创新创业教育是如何开展的

  兰克校长告诉笔者威斯康星大学布◁…,成部分是专利和授权办公室他们创业文化的一个重要组▲▼◆,Alumni Research Foundation被称为威斯康星校友研究基金会(Wisconsin ,RF)WA。于90多年前WARF成立,学专利申请办公室是美国第一个大。业化的发明时当师生有商=○,们保护知识产权WARF支持他。

  创新创业中心(Polsky Center for Entrepreneurship and Innovation)芝加哥大学布斯商学院(Booth School of Business)为其对创业感兴趣的MBA学生开设了波尔斯基○●○。心除了提供创业教育波尔斯基创新创业中…○☆,很多活动还开展□△,术商业化、知识产权工作与研究人员共同监督技•▼▼,企业的孵化器和加速器的职能并承担了早期大学社区创业★◁▷。

  化剂”(KU Catalyst)项目堪萨斯大学最近启动了“堪萨斯大学催,供场地、指导和其他资源该项目为学生创业者提,创业公司并完成公司创建帮助他们概念化自己的☆☆☆。

  面向所有师生和社会的教育创新创业教育是跨学科▽◆、,标、不同层次的教育同时也是具有不同目●◁▲。育的跨学科性创新创业教,本身需要跨学科的知识和人才一方面是因为创新创业活动▼◆;切实与具体的行业和学科深入结合另一方面是因为创新创业活动只有,实现其价值才能真正。

  经扩展为整个大学的创新中心芝加哥大学的波尔斯基中心已,验带到与理工科学院和院系的合作之中将布斯商学院的技能☆■、专业知识和经。

  全校范围内开展创新创业教育圣路易斯华盛顿大学华大在,斯中心(Skandalaris Center)实施重要的创新创业项目由跨学科的创新中心——斯堪达拉瑞,校开放并向全◇=。

  博士生●■、高级工商管理硕士生(EMBA)在内的大多数学生提供超过10门不同的创业课程威斯康星大学商学院则每年为所有专业和包括本科生▪▷•、工商管理硕士生(MBA)•△-、研究生、。0名学生选修这些课程每年各专业超过160。可以修读创业专业商学院的本科生,以获得创业课程结业证书其他学校和学院的学生可。前目▲☆,生参加证书课程项目有大约600名学,主修创业专业170名学生。创业教育纳入了其各自的课程威斯康星大学其他学院也将。

  5个创业中心和计划密歇根大学有超过1,学生创业组织超过30个。能够辅修创业教育课程来自所有学科的学生都◁△▪,或非营利机构■◇、提供产品和服务的能力都能够在学校被赋予创立和发展企业,直接为社会和经济发展作贡献这些可以跨越大学的局限性。

  加哥市的中心地带芝加哥大学位于芝,有积极创新环境的芝加哥学校投身于建设一个拥,经济刺激,人才吸引,企业创建□■,区组织、非营利组织的工作之中同时积极参与到政府机构、社,面临的问题应对城市所。组织能力建设的新项目——通过广泛的培训使组织的能力建设更具成效芝加哥大学还有几个由社区成员□•▼、政府机构、非营利组织发起的加强。生将科研成果最大化芝加哥大学支持师●-,、会议和研讨会除了出版、讲座,非营利组织的项目还涉及与政府和。ata发展中心芝加哥大学的T,印度立足,的最严峻挑战针对其面临,合作开展研究与当地政府,城市发展和行业监管这些挑战包括污染…◁、。政府合作他们同,果提出的建议根据研究成,模的实施计划制定了大规□▽。

  rtex Innovation Community)发展的重要参与者圣路易斯华盛顿大学是圣路易斯市的创新中心——科尔泰克斯创新社区(Co。有100多家初创公司科尔泰克斯创新社区内,多个新的就业机会创造了5000。

  创业教育的实践性西北大学重视创新▷…,”的校园企业孵化器设立了名为“车库▲▷△,了1.1万平方米的空间将一个校园停车场改造成••▷,中实践和探索让学生在其。前目,生活跃在△•“车库◆△”中每个月都有上千名学○▼。取得了丰硕的成果学生在“车库”中●◆•。学生运营的初创企业诞生每个学季都有约60个由。教职员工▲△…、杰出的常驻企业家的建议和支持这些初创企业获得了来自西北大学最优秀的…☆▲。

  ”(Jayhawk Consulting)的项目堪萨斯大学多年来一直在赞助一个名为“松鸦鹰咨询■○•,业和非营利性客户提供咨询服务让学生们能够为现实世界的行。

  Innovate Network)的倡议威斯康星大学最近发起了一项名为创新网络(。倡议下在此●◆●,学术单位之间共同协作各项目、各中心、各…★▪,一直到市场推广提供支持为校园创新从创意阶段。学生不仅在理论中学习教研人员●=△、教职员工▽•▷、,践中学习而且在实。家-…☆、具有教学专长的商人讲授课程由研究人员■▷、实干型企业☆•-。师都曾真正地参与过商业活动几乎所有教授创业课程的教,的理解和对当地创业生态系统的认识这种实践经验加深了他们对行业知识。

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  简介描述:学研究与服务社会功能的重要途径之一创新创业教育是高校实现人才培养、科■◁。集中融合与体现了大学的功能创新创业教育及其相关活动。学○▽、威斯康星大学等十余所高校校长...
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